Жук-Якубович Елены Александровны

специальность 44.02.02

«Преподавание в исходных классах»,

III курс

Преподаватель-методист _______________ Кублицкая Н.В.

Учитель _______________ ­­­­­­ Селезнёва Е.Н.

Выборг


Тема Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации.
Тип урока Закрепление предметных умений.
Цель Закрепить приемы вычислений вида 10+7, 17-10, 17-7.
Планируемые результаты Предметные · Научится делать вычитания в границах второго 10-ка; · Читать и записывать числа второго Жук-Якубович Елены Александровны 10-ка; · Использовать математическую терминологию при чтении и составлении математических равенств; · Решать задачки изученных видов; ууд Личностные: · Развивать учебно-познавательный энтузиазм к учебному материалу. Регулятивные: · Оценивать свою учебную деятельность, осознавать предпосылки фуррора/неуспеха учебной деятельности. Познавательные: · Ассоциировать меж собой две обыкновенные задачки, рассматривать и делать выводы. Коммуникативные: · Излагать и аргументировать свою Жук-Якубович Елены Александровны точку зрения.
Межпредметные связи Формы работы Персональная, передная. Ресурсы Тетради, учебник по арифметике «Школа России» М.И. Моро 1 класс, 2 часть.

Деятельность учителя Деятельность учащихся. Наглядность
1 шаг. Организационный момент
- Здрасти, ребята. Меня зовут Лена Александровна, сейчас я проведу у вас урок арифметики. Проверьте вашу готовность к уроку. У вас на партах Жук-Якубович Елены Александровны должны быть учебники и тетради в клетку. Инспектируют готовность к уроку.
2 шаг. Актуализация познаний
1. Поставь знаки , = меж числами. 12 20 14 12 15 17 2. Реши примеры.
13-3-2= 19-9-4= 16-6-3= 8+2+5= 4+6-3= 7+3+4

3. Кощей Бессмертный, Баба-Яга и Змей Горыныч выпили бочку пепси-колы вместимостью 15 л. Кощей Бессмертный испил 5л, а Баба-Яга – 4 л. Остальное честно поделил меж своими 3-мя головами Змей Жук-Якубович Елены Александровны Горыныч. Сколько пепси-колы выпили головы Змея Горыныча.

4.В поискахЦаревны-лягушки Иван-царевич исследовал 4 болота. На каждом болоте было по одной лягушке. Со сколькими лягушками познакомился Иван-царевич в поисках собственной жены? Почему вы так решили?

5. Математический диктант.

- На данный момент, ребята, открыли тетради. Я вам читаю Жук-Якубович Елены Александровны задания, вы записываете только ответы. А Н. будет работать у доски. Позже проверим, что у кого вышло.

- Число 7 уменьшили на два.

- 1-ое слагаемое 9, 2-ое слагаемое 1, найдите сумму чисел.

- Из числа 10 вычли число 3. Какое число вышло?

- Число 5 прирастили на 3.

- Найдите сумму чисел 6 и 2.

Устно < > < Устно 8, 6, 7, 15, 7, 14. Устно 1) 5+4=9(л) - выпили Кощей Бессмертный и Баба-Яга Жук-Якубович Елены Александровны совместно. 2) 15-9=6(л) Ответ: 6 л пепси-колы выпили головы Змея Горыныча. Устно -Иван-Царевич познакомился с 4-мя лягушками, так как он прошел 4 болота, а в каждом болоте было по одной лягушке. В тетрадках, 1 человек у доски - 5. - 10. - 7. - 8. - 8.
3 шаг. Самоопределение к деятельности
- У Бабы-Яги Денек рождение. Она решила его Жук-Якубович Елены Александровны отпраздновать и пригласить на праздничек Змея Горыныча и Кощея Бессмертного. Но Баба-Яга зашифровала номер собственной избушки, чтоб Кощею Бессмертному и Змею Горынычу было не так просто попасть на праздничек. Тогда и Баба-Яга сама бы съела все сладости. Давайте поможем гостям узнать номер избушки изменницы. - Назовите в Жук-Якубович Елены Александровны каждом примере уменьшаемое? - А вычитаемое? - Какой пример пропущен? - Как вы додумались? - Найдите во всех примерах разность. - Что увидели? - Как вы думаете, какой номер дома у Бабы-Яги. - Поработаем с учебником. Откройте стр. 53. Найдите задание на полях. На данный момент вашей задачей будет набрать число 10 различными методами. Запишите в тетрадке Жук-Якубович Елены Александровны. - Какие задания мы на данный момент решали? - Как вы думаете, чем мы будет заниматься на уроке? На доске 11-1 12-2 14-4 15-5 16-6 - 11, 12, 14, 15, 16. - 1, 2, 4, 5, 6. - 13-3 - И уменьшаемое, и вычитаемое растут на 1. - 10. - Во всех примерах разностью будет число 10. - 10. Устно 9+1, 8+2, 7+3, 6+4, 5+5, 4+6, 3+7, 2+8, 1+9 - На сложение и вычитание. - Ложить и вычитать .
4 шаг. Работа по теме урока
- На данный момент найдите №1 на стр Жук-Якубович Елены Александровны. 53. Решим эти примеры с вашими комментами. В тетрадках, 1 ученик у доски - К 8-ми прибавлю 2, получу 10, к 10 прибавлю 1, получу 11. Ответ: 11. 13, 9, 5, 9, 11.
5 шаг. Физкультминутка
‒ На данный момент все встали. Наклонились, стараемся ладошки стопроцентно положить на пол. Присели. В этом положении оборотились по кругу. Встали. Попрыгали на одной ножке. На другой. А сейчас Жук-Якубович Елены Александровны на обеих. Встряхнули ножки. Сели, работаем далее. Делают физкультминутку
6 шаг. Закрепление изученного материала
- Найдите №2. Прочитайте задачки. - Связаны ли меж собой задачки? - На данный момент поглядим. Давайте решим первую задачку. - Прочитайте условия задачки. - О чем говорится в задачке? - Что нужно отыскать? - Составим короткую запись. - Каким действием будем решать задачку? - Почему сложением? - Запишите Жук-Якубович Елены Александровны решение в тетрадь. - Ответьте на вопрос задачки. - Какую связь узрели меж 2-мя этими задачками? - Прочитайте вторую задачку. - О чем спрашивается в задачке. - Составим короткую запись. - Запишем решение задачки в тетрадь. - Ответьте на вопрос задачки. - Найдите №3. Сколько всего стаканов воды заходит в банку? - Сколько стаканов воды можно долить Жук-Якубович Елены Александровны в каждую банку? - Да. - О том, что в букете 8 васильков, а ромашек на 2 больше. - Сколько ромашек в букете. На доске В. – 8 ц. Р. - ?, на 2 больше. - Сложением. - Так как ромашек на 2 больше. В тетради, 1 ученик у доски 8+2=10(р.) - 10 ромашек в букете. - Разыскиваемое число первой задачки – 10 – является данным числом 2-ой. - Сколько всего цветов Жук-Якубович Елены Александровны в букете. На доске В. – 8 ? Р. – 10 В тетрадке, 1 ученик у доски 8+10=18(ц.) - В букете было всего 18 цветов. Устно - 10. - 2, 7, 4, 3.
7 шаг. Рефлексия. Подведение итогов
- Решаем примеры в самом низу странички, где стоит символ вопроса. 1 вариант делает 1 строку, 2 вариант – 2 строку. - На данный момент поменяетесь своими тетрадками с вашим соседом. - Кто не допустил Жук-Якубович Елены Александровны ошибок вообщем? Молодцы! - Кто допустил 1-2 ошибки? Вы тоже молодцы! - Кто увидел, что все задания на уроке решил правильно? - Кто увидел, что стал решать задачки и примеры резвее, чем ранее? - Какое задание вам понравилось больше всего? - А сейчас нарисуйте у себя на полях в тетрадке карандашом вот такую линеечку. Если вы Жук-Якубович Елены Александровны считаете, что вы работали на уроке отлично, то поставьте жирную точку в самом верху этой линейки. Если вы думаете, что вы старались делать все задания, но у вас не всегда выходило, то поставьте в центре жирную точку. Если вы считаете, что совершенно ничего не делали и Жук-Якубович Елены Александровны не сообразили тему урока, то поставьте жирную точку в самом низу линейки. - Кто куда поставил точку? В тетрадке 1 вариант: 8, 13, 9. 2 вариант: 7, 14, 8. В тетрадке
8 шаг. Дополнительное задание (если остается время)
- А на данный момент, ребята мы мало с вами поиграем. У нас есть зашифрованное слово. Вам нужно его расшифровать, а для этого вам Жук-Якубович Елены Александровны нужно решить несколько примеров.


zhiznennie-iskaniya-andreya-bolkonskogo-sochinenie.html
zhiznennie-programmi-lichnosti-doklad.html
zhiznennie-zadachi-i-krizisi-vzroslogo-perioda.html