Журнал классного руководителя

Журнал классного руководителя

Журнальчик Потрясающего Управляющего


Потрясающий управляющий: ________________________________

Класс: ________


__________ / _________ учебный год

СОДЕРЖАНИЕ
1. Цикл работы потрясающего управляющего
2. Нужная информация
2.1. Перечень учителей-предметников, работающих в классе;
2.2. Расписание занятий класса
2.3. Расписание по личной учебной нагрузке потрясающего управляющего
2.4. Перечень учеников класса
2.5. Цепочка для срочного оповещения учащихся
2.6. Деньки рождения учеников класса по месяцам
2.7. Памятка потрясающему руководителю
3. Сведения об учащихся
3.1. Сведения об учащихся класса и их родителях
3.2. Сведения о занятости учащихся во внеурочное Журнал классного руководителя время
3.3. Сведения об участии учеников класса в потрясающих и общешкольных делах, публичных поручениях
3.4. Текущие дела
3.5. Техника безопасности. Охрана жизни и здоровья учащихся
3.6. Ведомость сдачи учащимися дневников на проверку
4. Работа с родителями
4.1. Родительский комитет класса
4.2. Родительские собрания
4.3. Персональная работа с учащимися и с родителями
5. Диагностика учащихся класса
5.1. Карта воспитанности учащихся
6. Приложение 1. Черта потрясающего коллектива
7. Приложение 2. Черта учащегося

1. ЦИКЛ РАБОТЫ Потрясающего Управляющего

2. Исследование Журнал классного руководителя учащихся и коллектива класса: получение демографических, мед, психических, педагогических данных (семья, соц и вещественное положение, состояние здоровья, уровень развития, воспитанности, личные особенности).
3. Планирование воспитательной работы, включающее в себя формулировку заморочек в воспитании учеников, определение задач воспитания, составление плана для работы с учениками, учителями, родителями.
4. Организация, проведение и корректировка деятельности в Журнал классного руководителя согласовании с задачками и планом.
5. Анализ и оценка итогов работы.


НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
потрясающего управляющего и учащихся

1. Умственно - познавательная
2. Ценностно - направленная
3. Творческая
4. Гражданско- патриотическая
5. Спортивно – оздоровительная и охрана жизни и здоовья
6. Становление самоуправления
7. Работа по профилактике правонарушений и злодеяний
8. Работа с родителями

2. Нужная ИНФОРМАЦИЯ

2.1. Перечень учителей-предметников, работающих в ______ классе

Предмет Фамилия, имя, отчество


2.2. Расписание занятий ______ класса


№ урока Пн Вторник Среда Четверг Журнал классного руководителя Пятница Суббота
1
2
3
4
5
6
Доп.
Занятия


2.3. Расписание по личной учебной нагрузке потрясающего управляющего


№ урока Пн Вторник Среда Четверг Пятница Суббота
1
2
3
4
5
6
Доп.
занятия

Дополнительная нагрузка________________________________________________________________________

Дежурство по школе _____________________________________________________________________________

2.4. Перечень учеников класса

№ Фамилия, имя Адресок (телефон) Свидетельство о рождении (паспорт) Мед полис
1
2
3
4
5


2.5. Цепочка для срочного оповещения учащихся

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа




2.6. Деньки рождения учеников класса по месяцам


Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль


Март Апрель Май Журнал классного руководителя Июнь Июль Август



2.7. Памятка потрясающему руководителю

Кабинет, прикрепленный к вашему классу ___________________________________________________________

Прикрепленный пришкольный участок ______________________________________________________________

Деньки дежурства по школе __________________________________________________________________________


3. СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАЩИХСЯ

3.1. Сведения об учащихся класса и их родителях

№ Фамилия, имя ФИО мамы, место работы ФИО отца, место работы Соц статус семьи
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15


3.2. Сведения о занятости учащихся во внеурочное время по денькам недели

№ Фамилия, имя Журнал классного руководителя Пн Вт Ср Чт Пт Сб
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

3.3. Сведения об участии учеников класса в потрясающих и общешкольных делах, публичные поручения

№ Фамилия, имя
1
2
3
4
5
6
7
8
Примечание. Роль в деле отмечается условным значком, для оценки свойства можно применить цветовую палитру.

3.4. Текущие дела
(Дежурство по классу, по школе, роль в генеральных уборках и трудовых делах по месяцам)

№ Фамилия, имя\месяц Журнал классного руководителя 9 10 11 12 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

3.5. Техника безопасности. Охрана жизни и здоровья учащихся.



ФИО
учащихся

Дата проведения, темы бесед. Подпись учащихся

3.6. Ведомость сдачи учащимися дневников на проверку


ФИО
учащихся Дата сдачи дневников

4. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
4.1. Родительский комитет
ФИО члена
родительского комитета Домашний телефон Рабочий телефон


4.2. Родительские собрания

Ф.,И.,О. Дата Тема Организационные вопросы



4.3. Персональная работа с учащимися и родителями

№ Перечень учащихся Работа с учащимися Работа с Журнал классного руководителя родителями
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. ДИАГНОСТИКА УЧАЩИХСЯ КЛАССА

5.1. Карта воспитанности учащихся

№ Аспекты воспитанности Уровень воспитанности
высочайший средний маленький
1 Отношение к окружающим людям
2 Отношение к труду
3 Отношение к учебной деятельности и научным занятиям
4 Отношение к собственному Отечеству, штатским правам и обязательствам
5 Отношение к окружающей природе
6 Отношение к красивому, к искусству и культуре,
к эстетическим ценностям
7 Отношение к себе

№ Фамилия, имя ученика Аспекты воспитанности
1 2 3 4 5 6 7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

6. ПРИЛОЖЕНИЕ Журнал классного руководителя 1.

Черта Потрясающего КОЛЛЕКТИВА

I. Общие сведения о потрясающем коллективе; история его формирования.
1. Количество учащихся, из их мальчишек, девченок.
2. Возрастной состав.
3. Конфигурации состава класса, происшедшие в течение года.
4. Слияния с другими классами.
5. Смена потрясающего управляющего, причина.
6. Черта семей учащихся; наличие социально-неблагополучных семей.
II. Содержание и нрав учебной деятельности.
1. Общая Журнал классного руководителя черта успеваемости, дисциплины.
2. Умственный уровень, работоспособность класса.
3. Необходимость периодического контроля за успеваемостью отдельных учеников; их реакция на требования к ним потрясающего управляющего, класса.
4. Взаимопомощь.
5. Дисциплина на уроках; нарушители, предпосылки нарушений.
6. Отрицательные моменты в учебной работе.
7. Пропуски уроков.
III. Жизнь класса вне учебных занятий.
1. Энтузиазм к кружкам, спортивным Журнал классного руководителя секциям, экскурсиям.
2. Хобби учащихся.
3. Отношение к публичным делам; роль класса в общешкольной жизни; наличие пассивных учащихся.
4. Работа временных творческих групп.
5. Общественно нужный труд в школе, классе.
6. Проявление сознательной дисциплины; организованность класса.
7. Воздействие на класс родительской общественности.
IV. Управление потрясающим коллективом и его организация.
1. Актив класса, принципы формирования, его работа Журнал классного руководителя.
2. Черта активистов.
3. Наличие неформальных фаворитов, причина их воздействия на класс.
4. Организация класса для роли в школьных мероприятиях.
5. Связь потрясающего коллектива с общешкольным.
V. Отношения снутри коллектива.
1. Степень сплоченности.
2. Ценностно-ориентированное единство класса.
3. Публичное мировоззрение в классе; проявление обоюдной требовательности, чуткости, взаимопомощи; развитие критики и самокритики.
4. Особенности поведения в конфликтных ситуациях Журнал классного руководителя.
5. Наличие группировок, их воздействие на класс.
6. Наличие отверженных и вероятные пути конфигурации дела к ним сверстников.
6. Отношение к общим делам, удачам и бедам класса и отдельных учащихся.
7. Особенности отношений меж мальчуганами и девченками.
8. Эмоциональное неблагополучие отдельных учащихся.
VI. Общие выводы.
1. Специальные черты коллектива, стадия его развития (по А.Н. Лутошкину).
2. Нрав Журнал классного руководителя общего чувственного климата в коллективе; удовлетворенность учащихся жизнедеятельностью класса.
3. Определение главных недочетов в организации жизни коллектива и конфликтов посреди его членов, пути их преодоления.

7. ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Черта УЧАЩЕГОСЯ

1. Общие сведения об учащемся: фамилия, имя, отчество; дата рождения.
2. Отношение ученика к учению: мотивы учения; преобладающие оценки; возлюбленные предметы; желание обучаться Журнал классного руководителя лучше; отношение к успехам и бедам в учении; рвение делать все требования и советы учителей; сознание публичной и личной значимости учения.
3. Уровень сформированности способностей учебно-познавательной деятельности ученика:
умение планировать учебную работу, способности планирования учебной и трудовой деятельности;-
умение выделять главное в учебном материале; рвение выделять и излагать более существенное Журнал классного руководителя, делать обобщения, выводы;-
- умение производить самоконтроль в учении, без помощи других организовывать собственный учебный труд (указать уровень собранности, бдительности; умение работать сконцентрированно);
уровень- напористости в учении: напористость в достижении поставленной цели, рвение преодолевать затруднения в учебе, в личном поведении, отвлекающие от учебы воздействия.
4. Особенности характера учащегося и его психологических Журнал классного руководителя процессов: тип характера; сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов; переключаемость с 1-го вида работы на другой; утомляемость; стабильность в проявлении настроения; особенности памяти, внимания, мышления, воображения; чувственных процессов.
5. Ведущие интересы и склонности: широта, устойчивость и направленность интересов; увлеченность учащегося любым учебным предметом, видом внеурочной деятельности; реализация интересов и склонностей Журнал классного руководителя в упражнениях в кружках, факультативах, в участии в олимпиадах и конкурсах, в работе по самообразованию, в стремлении поделиться своими познаниями и умениями с товарищами, в оформлении и оборудовании кабинетов; наличие наград за успехи в урочной и внеурочной учебной работе; связь интересов с выбором будущей профессии.
6. Главные черты нрава Журнал классного руководителя и морально-волевые свойства: целеустремленность, напористость, организованность, правдивость, принципиальность, самокритичность, скромность, коллективизм, общительность, чувство приятельства, отзывчивость, вежливость и др.; сознательная дисциплина (по мере надобности отметить уровень дисциплинированности и имеющиеся дисциплинарные нарушения), нетерпимость к проявлениям недисциплинированности; забота об публичном достоянии; степень развитости чувства долга; волевые свойства (смелость, решительность, напористость, самообладание).
7. Общественная Журнал классного руководителя и трудовая активность школьников: желание участвовать в школьных и потрясающих делах; степень активности в публичной работе; инициативность и самостоятельность в публичных делах; развитие организаторских свойств (умение вовлечь в работу других учащихся); отношение к физическому и общественно полезному труду, к работе по самообслуживанию; добросовестность в выполнении публичных поручений, ответственность, рвение Журнал классного руководителя добровольно врубаться в дела; заинтригованность в делах коллектива; умение довести начатое дело до конца.
8. Культурный кругозор: культура речи; начитанность школьника, регулярность чтения; широта и устойчивость его читательских интересов; умение созидать и осознавать красивое в искусстве и окружающей жизни; художественные возможности, имеющиеся у школьника, и формы их реализации Журнал классного руководителя.
9. Отношения учащегося с коллективом класса: отношение к нему товарищей; пользуется ли авторитетом в классе и во внешкольных объединениях; степень общительности; его отношение к товарищам; его место в коллективе класса; отношения с родителями, учителями, взрослыми.
10. Состояние здоровья: приобретенные заболевания; физическое развитие; отношение к занятиям физической культурой и спортом; роль в спортивных Журнал классного руководителя соревнованиях за честь класса и школы; вид спорта, которым увлекается ученик; занятия в спортивных кружках и секциях; имеющиеся заслуги за спортивные заслуги.
11. Проф направленность: предпочитаемые виды труда; профессии, которыми интересуется.
12. Советы ученику по предстоящей работе над своим нравом; совершенствованием плюсов; работе над недочетами.


zhrecheskie-shkoli-ruti-inoplanetnie-civilizacii-atlantidi.html
zhuk-yakubovich-eleni-aleksandrovni.html
zhukov-vo-vremya-velikoj-otechestvennoj-vojni.html